教坛伉俪携手点亮边疆学子求学梦想

——记粤桂支教帮扶教师吴可劲、谭洪夫妇

(资料图)

□ 凌瑗

2021年7月31日，一则简短的通知，打破了吴可劲、谭洪一家三口团聚的计划。

这一天，吴可劲刚刚结束在新疆两年的支教生涯，正准备返程时，收到了单位的通知——希望他能前往祖国南疆广西宁明县继续支教。

在妻子谭洪的理解和支持下，吴可劲毫不犹豫地接受了这次任务。

吴可劲是广东省江门市新会区第四中学的语文教师，谭洪是同校的地理教师。2021年9月，吴可劲来到宁明中学帮扶支教；次年9月，妻子谭洪、儿子吴俊乐也从新会来到宁明，一家三口在宁明团聚，夫妻二人在宁明开启了新的支教生涯。

“读万卷书，不如行万里路。作为一名教师，我希望有机会去更多的地方，帮助更多的学生。”这是吴可劲前往宁明教学的初衷。

来到宁明中学教学后，吴可劲与学生面对面、一对一交流，利用半个月时间充分了解学生的思想动态、生活状况，因地制宜调整教学策略。同时，在课堂之外，他奔波于宁明各乡镇村屯学校，调研山区学校的教学现状，为山区学校义务发起社会捐赠，用实际行动帮助偏远学校的教师和学生。

刚开始支教的半年，吴可劲给家里打电话时，经常与妻子谭洪谈论支教学校学生的状况，他会为山区学生攻克困难努力求学的精神而赞叹，会为某个学生取得的进步而高兴，也会为某个学生因家庭情况影响学习而惋惜。

听了吴可劲在电话里的介绍后，妻子谭洪对宁明的这所学校产生了极大的兴趣。她与吴可劲“接触更多学生、帮助更多学生”的教学理念不谋而合。因此，2022年她主动请缨，来到宁明县与丈夫吴可劲携手教书育人。

“吴可劲老师既是我的家人，也是我教书生涯中的老师。他总是鼓励我多尝试，让我在教学上有更多创新和突破。”在谭洪眼里，她理解丈夫“去不同的地方教书育人”的愿望，丈夫也鼓励她走出“舒适圈”。谭洪表示，从广东来宁明教学是她无悔的选择。

来宁明中学一年多，谭洪任教的两个班级的地理成绩在年级中名列前茅。课堂上，谭洪重视学生的参与性和主动性，让学生积极参与课堂实践；在生活上，关爱学生，帮助学生。学生对她的评价都是“尽心尽力、尽职尽责”。

“谭老师的知识面十分广泛，在课堂上总能从单一的知识点引申到更丰富的知识面，每次上课都能让我开拓新的视野。”宁明中学学生黄静民说。

“以生为本”是吴可劲与谭洪共同坚持的教学理念。吴可劲认为，以学生为根本，站在学生的角度思考问题，才能达到理想的教学效果。

在宁明中学，吴可劲针对学生的实际情况，创新“三多”课堂模式，鼓励学生多读书、多思考、多练习。他积极总结教学经验，组建学习小组，培养学生对学习的兴趣，增强学生的信心。为了培养学生的阅读爱好，他自费为学生购买课外书籍，建立班级图书角，开拓学生视野，让学生德智体美劳全面发展。

“不固于传统的教学思维”是吴可劲教学上最大的特点。2021年国庆节期间，吴可劲组织宁明中学两个班学生，亲自拍摄制作了“以我青春之名，向祖国告白”的快闪视频，寓教于乐，增强学生的爱国意识。

自去年担任支教组组长后，吴可劲经常到宁明县各个乡镇学校进行交流学习，关注留守儿童的学习情况和生活情况，力所能及助推宁明县的教育事业发展。

对待教学工作和学生工作，吴可劲和谭洪问心无愧，但当谈到他们的儿子吴俊乐时，两人多少都有一些遗憾。吴可劲和谭洪将自己的大部分心力贡献给教育事业，在儿子成长的过程中少了太多的陪伴。

去年，为了能经常见到爸爸，吴俊乐从广东新会转到宁明县城中镇第四小学借读。面对陌生的环境，刚刚升入小学四年级的吴俊乐很快融入了班集体。父母忙于工作时，他放学回家便自己做饭，有一次到了放学时间，吴可劲和谭洪因忙于工作无法及时到学校接吴俊乐回家，等吴可劲赶过去时，发现吴俊乐已经自己一个人走回了家。

儿子的独立懂事，让吴可劲、谭洪夫妇很自豪，也让他们愧疚。能让更多的孩子接受到更好的教育，对吴可劲和谭洪来说非常值得。“还要继续去偏远地区的学校支教，让偏远地区的孩子们享受到优质的教育。”吴可劲对今后的打算非常坚定。